原来如此！美军通报：击落两架伊朗无人机-方寸之地网

而如今，我们要放弃这些美好与真实的关爱么如今的社会，经济发达，人们的口袋富裕了，开起了小轿车、住起了小洋楼可是人们却把最基础的关爱与善良扔进了墙脚各种浮躁、毒瘤般的意识流进了人门的心灵于是，人们逐渐把自己的这颗心关闭起来，带上了虚伪的面具去面对身边的人，身边的同事，甚至身边的父母亲与兄弟姐妹家庭之间变得不和谐，社会之间变得不稳定我们深刻的反思一下，难道这真是我们想看见的么我们多么的渴望社会多一些灿烂的面孔，然而现实社会当中却遭遇无比的冷酷与黑暗我们多么渴望人们的真诚与善良，然而我们碰见的却是欺骗、虚伪与卑鄙这一切的一切，肮脏就想吸血鬼一样侵蚀着我们的心灵，难道我们要被这些吸血鬼吸干么我们每个人，在他出生的下来都是善良的

阴山岩画的创作者包括匈奴及其先祖，其与《易经》的创作者周文王及其先祖，相互之间有着行踪上的交集匈奴民族在阴山南北生息繁衍约千年，并建立了北方草原第一个奴隶制游牧政权在磴口县境内格尔敖包沟有一幅巫师舞蹈岩画，中间是一位狂热的舞者，其周围则是被肢解了的人面、鼻子、牙齿、动物，显示了巫师具有肢解人和动物的非凡本领盖山林先生认为“这幅画可以把我们引入新石器时代晚期或青铜器时代”，显然是那个时期生活在阴山一带的匈奴人所创作在此期间，周人也经历了不窋失官、公刘居豳、亶父迁岐、季历罹难、文王被囚等变故，而在公元前11世纪建立了中原地区一个王朝周人从不窋开始，直到古公亶父去豳迁岐，“贬戎狄之俗，而营筑城郭室屋，而邑别居之”，两个民族共存共生，历数百年，相互之间存在彼此的交融和影响

)活动4：我说我家1、(背景声音：“×老师，×老师”)出示小丽家楼房图2、看图，要求用含有“几”和“第几”这两个词说一说如：这楼有5层，小丽住在第4层…………3、想一想：从下往上数，到小丽家的阳台只有三个，她怎么是住第四层4、介绍我家：你家的楼房一共有几层，你住在第几层(策略建议：在数楼房层数的时候，要引导学生根据房门、窗户和阳台等参照物来数，并要指出数楼房习惯上都是从下往上数)活动5：猴子捞月亮1、接下来我们要去参观动物园了，小朋友们和小丽说再见吧2、快看，淘气的小猴子又在捞月亮啦(多媒体出示右图)3、说一说：看到这个场面你想说什么呢(学生可能会注意到戴帽子的猴子很特别)4、小组讨论：它是第几只猴子，你是怎么数的

（对折）b、教师在对折后的长方形的纸上画出所剪对称图形一半的形状，然后提问：“你能看出老师画的是什么吗”c、教师沿着画的图案线剪出图形的一半，让学生猜一猜这是个什么图形，学生猜后，教师将图形沿折线打开，显示出一颗小树图案d、请学生说一说，这课小树有什么特征（左右两边完全一样，它是对称图形啊）（２）学生动手剪对称图形师：请大家照老师刚才剪的方法，自己利用桌上的纸，笔，剪刀，尺子这些材料来画一画，剪一剪，剪出一个你自己喜欢的'对称图形，学生活动，教师巡视指导３、识对对称轴（１）看了小朋友自己剪出的图案，老师真为你们高兴，虽然我们剪的形状不一样，但剪对称图形时，都要先对折，对折左右一条线，你能给它取个名字吗